赵子涵老师记录：本周带学者欣赏了马远的《寒江独钓图》。占据大部分画面的"空"，让他们第一次理解了空间里的张力与呼吸。
"留白不是没有，是更多。"一位学者如是说。这句话比任何教科书上关于留白的定义都更接近真相。
我们随后做了一个练习：在一张白纸上，用最少的笔触传递最多的意义。结果是惊人的——孩子们的直觉往往比大人的理性更接近美的本质。
"那条孤独的小船，因为周围什么都没有，所以显得比整个世界都大。"— 五年级学者
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赵子涵老师记录：本周带学者欣赏了马远的《寒江独钓图》。占据大部分画面的"空"，让他们第一次理解了空间里的张力与呼吸。
"留白不是没有，是更多。"一位学者如是说。这句话比任何教科书上关于留白的定义都更接近真相。
我们随后做了一个练习：在一张白纸上，用最少的笔触传递最多的意义。结果是惊人的——孩子们的直觉往往比大人的理性更接近美的本质。
"那条孤独的小船，因为周围什么都没有，所以显得比整个世界都大。"— 五年级学者